청소년
개념어로 잡는 교과 문해력 05
박혜련
사이의책들
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- 소장
- 7,900 ⓒ
| 듣기기능 | TTS지원 | 파일정보 | EPUB |
|---|---|---|---|
| 총 용량 | 0.2 MB | 이용기기 | |
| ISBN | 9791124517482 | ||
책 소개
“지문을 다 읽었는데, 왜 답은 자꾸 어긋날까?”
“자기는 A라고 생각하는데, 정답은 B였습니다.
더 답답한 것은 친구들도 다 B를 골랐다는 점이었습니다.”
이 책은 수학·과학에는 강하지만 국어 앞에서 자주 멈춰 서던 한 아이로부터 시작되었습니다.
문장을 읽지 못해서가 아니라, 문장과 문장 사이의 흐름을 놓치고 있었기 때문이었습니다.
글을 읽다가 길을 잃는 이유는 어휘가 어려워서가 아닙니다.
말하는 이의 마음을 읽지 못해 주관적인 해석에 빠지기 때문입니다.
■ 긍정은 대상의 가치를 지지하고
■ 부정은 비판적 시각을 드러내며
■ 객관은 중립적인 태도로 사실을 전달합니다.
누가, 어떤 입장에서 말하는지 파악하지 못하면 글은 단지 흩어진 문장들의 나열일 뿐입니다.
『개념어로 잡는 교과 문해력 05: 화자와 관점을 놓치는』은 지문을 읽고도 문제를 틀리는 아이들을 위해 ‘관점의 기준’을 세우는 데 집중합니다.
동일한 현상을 두고도 화자에 따라 관점이 나뉘며, 선지는 이 입장을 미묘하게 비틀어 매력적인 오답을 만듭니다.
선명한 지문 설계 : 화자가 어떤 태도를 취하고 있으며 관점이 어떻게 변화하는지 선명하게 드러나도록 구성했습니다.
집요한 선지 구성 : 필자의 의도를 비틀어놓은 틀린 선지를 논리적으로 찾아내어 제거하도록 설계했습니다.
실전 판단 훈련 : 요행이 아니라 관점을 기점으로 오답을 지워나가며 실제 시험에 필요한 판단 속도를 기릅니다.
● 이런 학생에게 이 책을 권합니다!
지문의 내용은 이해한 것 같지만 ‘화자의 태도’를 묻는 문제에서 자주 틀리는 학생
필자의 관점이 긍정인지 부정인지 모호하게 느껴져 확신이 서지 않는 학생
문해력을 감각이 아닌 논리적 기준으로 정리하고 싶은 학생
이 책은 감상문이 아니라 정밀한 훈련서입니다.
화자의 관점이라는 이정표를 따라 글의 목적지까지 가장 빠르게 도달하는 기준을 몸에 익히는 것이 목표입니다.
“자기는 A라고 생각하는데, 정답은 B였습니다.
더 답답한 것은 친구들도 다 B를 골랐다는 점이었습니다.”
이 책은 수학·과학에는 강하지만 국어 앞에서 자주 멈춰 서던 한 아이로부터 시작되었습니다.
문장을 읽지 못해서가 아니라, 문장과 문장 사이의 흐름을 놓치고 있었기 때문이었습니다.
글을 읽다가 길을 잃는 이유는 어휘가 어려워서가 아닙니다.
말하는 이의 마음을 읽지 못해 주관적인 해석에 빠지기 때문입니다.
■ 긍정은 대상의 가치를 지지하고
■ 부정은 비판적 시각을 드러내며
■ 객관은 중립적인 태도로 사실을 전달합니다.
누가, 어떤 입장에서 말하는지 파악하지 못하면 글은 단지 흩어진 문장들의 나열일 뿐입니다.
『개념어로 잡는 교과 문해력 05: 화자와 관점을 놓치는』은 지문을 읽고도 문제를 틀리는 아이들을 위해 ‘관점의 기준’을 세우는 데 집중합니다.
동일한 현상을 두고도 화자에 따라 관점이 나뉘며, 선지는 이 입장을 미묘하게 비틀어 매력적인 오답을 만듭니다.
선명한 지문 설계 : 화자가 어떤 태도를 취하고 있으며 관점이 어떻게 변화하는지 선명하게 드러나도록 구성했습니다.
집요한 선지 구성 : 필자의 의도를 비틀어놓은 틀린 선지를 논리적으로 찾아내어 제거하도록 설계했습니다.
실전 판단 훈련 : 요행이 아니라 관점을 기점으로 오답을 지워나가며 실제 시험에 필요한 판단 속도를 기릅니다.
● 이런 학생에게 이 책을 권합니다!
지문의 내용은 이해한 것 같지만 ‘화자의 태도’를 묻는 문제에서 자주 틀리는 학생
필자의 관점이 긍정인지 부정인지 모호하게 느껴져 확신이 서지 않는 학생
문해력을 감각이 아닌 논리적 기준으로 정리하고 싶은 학생
이 책은 감상문이 아니라 정밀한 훈련서입니다.
화자의 관점이라는 이정표를 따라 글의 목적지까지 가장 빠르게 도달하는 기준을 몸에 익히는 것이 목표입니다.