가족육아
내 아이 중학교 첫 시험 성공시키는 공부 전략
김프로랩
프로랩북스
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- 소장
- 19,000 ⓒ
| 듣기기능 | 미지원 | 파일정보 | |
|---|---|---|---|
| 총 용량 | 0.8 MB | 이용기기 | |
| ISBN | 9791176726719 | ||
책 소개
초등학교 때 곧잘 하던 아이도 중학교 첫 시험 앞에서는 흔들린다. 과목은 늘고, 시험 범위는 길어지고, 수행평가와 서술형이 함께 들어온다. 부모는 문제집과 공부 시간을 늘리지만 아이는 무엇을 어떻게 준비했는지 설명하지 못한다. 문제는 의지가 아니라 운영체제가 없다는 데 있다.
《내 아이 중학교 첫 시험 성공시키는 공부 전략》은 시험 범위가 나오기 전부터 성적표를 받은 뒤 90일까지를 하나의 프로젝트로 묶는다. 학교 평가계획을 읽는 법, 교과서·필기·학습지를 한 묶음으로 만드는 법, 빈 종이 회상으로 ‘안다’의 착각을 걷어 내는 법, 2일·7일·14일 간격으로 복습을 배치하는 법, 과목별 정답 생성 동작, 서술형 요소 점검, 제한 시간 모의, 오답 오류 행렬까지 부모와 아이가 바로 쓸 수 있는 절차로 제시한다.
이 책의 목표는 부모가 더 세게 관리하는 것이 아니다. 부모는 구조를 빌려 주고 선택과 실행은 아이에게 돌려준다. 첫 시험을 잘 치르되, 다음 시험에는 부모가 한 가지 일을 덜 하도록 설계한다. 점수는 중요하게 보되 능력의 판결문으로 과잉 해석하지 않고, 답안지와 공부 기록을 다음 행동의 데이터로 바꾼다.
《내 아이 중학교 첫 시험 성공시키는 공부 전략》은 시험 범위가 나오기 전부터 성적표를 받은 뒤 90일까지를 하나의 프로젝트로 묶는다. 학교 평가계획을 읽는 법, 교과서·필기·학습지를 한 묶음으로 만드는 법, 빈 종이 회상으로 ‘안다’의 착각을 걷어 내는 법, 2일·7일·14일 간격으로 복습을 배치하는 법, 과목별 정답 생성 동작, 서술형 요소 점검, 제한 시간 모의, 오답 오류 행렬까지 부모와 아이가 바로 쓸 수 있는 절차로 제시한다.
이 책의 목표는 부모가 더 세게 관리하는 것이 아니다. 부모는 구조를 빌려 주고 선택과 실행은 아이에게 돌려준다. 첫 시험을 잘 치르되, 다음 시험에는 부모가 한 가지 일을 덜 하도록 설계한다. 점수는 중요하게 보되 능력의 판결문으로 과잉 해석하지 않고, 답안지와 공부 기록을 다음 행동의 데이터로 바꾼다.
목차
프롤로그. 첫 시험 점수보다 먼저 설계해야 할 것이 있다
1장. 첫 시험의 지도를 먼저 읽어라
1-1. 초등 성적은 중학교 공부의 출발점이 아니다
1-2. 학교 평가계획표는 출제자의 계약서다
1-3. 시험 범위와 실제 출제 포인트는 다르다
1-4. 목표 점수 하나가 계획을 망친다
1-5. 부모와 아이의 역할 계약을 먼저 써라
2장. 아이의 현재 공부를 진단하라
2-1. 빈 종이 한 장이 ‘안다’의 착각을 벗긴다
2-2. 과목마다 ‘정답을 만드는 동작’이 다르다
2-3. ‘공부 시간’ 말고 실제 시작과 전환을 기록하라
2-4. 교과서·필기·학습지를 한 덩어리로 묶어라
2-5. 가장 좁은 병목 하나만 먼저 고쳐라
3장. 42일 역산 계획을 세워라
3-1. 시험일부터 거꾸로 세 구간을 배치하라
3-2. 주간 목표는 시간 대신 산출물로 써라
3-3. 하루는 세 블록이면 충분하다
3-4. 보충일은 실패의 벌이 아니라 계획의 일부다
3-5. 주 2회 15분 가족 점검만 남겨라
4장. 기억에 남는 공부법으로 바꿔라
4-1. 다시 읽기 전에 먼저 꺼내 보라
4-2. 복습 간격은 ‘잊기 직전’이 아니라 현실적으로 잡아라
4-3. 비슷한 문제를 섞어야 구별하는 힘이 생긴다
4-4. 예제를 베끼지 말고 빈칸을 점점 늘려라
4-5. 피드백은 빠르게, 수정은 반드시 다시 출력하라
5장. 과목별로 점수를 만드는 출력을 연습하라
5-1. 국어는 ‘감’이 아니라 근거의 위치를 답하라
5-2. 영어는 단어·문장·본문을 세 층으로 회상하라
5-3. 수학은 정답보다 첫 세 줄을 훈련하라
5-4. 과학은 용어를 현상·그림·실험과 연결하라
5-5. 사회·역사는 낱말을 관계망으로 바꿔라
6장. 학교 시험에 가까운 실전을 만들어라
6-1. 수행평가를 지필과 분리하지 마라
6-2. 학교 자료 피라미드의 순서를 지켜라
6-3. 서술형은 채점 가능한 문장으로 써라
6-4. 모의시험은 점수보다 운영을 검사한다
6-5. 시험 당일에는 지식보다 순서를 지켜라
7장. 부모의 말과 집의 리듬을 바꿔라
7-1. 선택권은 주되 기준은 흐리지 마라
7-2. 칭찬과 지적을 성격이 아닌 전략에 붙여라
7-3. 갈등이 커지면 공부를 멈추는 규칙을 써라
7-4. 수면과 스마트폰을 의지 문제가 아닌 환경으로 보라
7-5. 시험 불안은 없애기보다 다룰 수 있게 만들어라
8장. 시험 뒤 90일의 성장으로 연결하라
8-1. 한 번의 점수를 능력으로 번역하지 마라
8-2. 오답을 다섯 칸 오류 행렬로 분류하라
8-3. 답안지 해부는 공부 기록과 함께 보라
8-4. 교사에게는 점수 이의보다 학습 질문을 가져가라
8-5. 다음 90일에는 부모의 손을 하나 줄여라
에필로그. 다음 시험에는 부모가 한 걸음 물러날 수 있도록
1장. 첫 시험의 지도를 먼저 읽어라
1-1. 초등 성적은 중학교 공부의 출발점이 아니다
1-2. 학교 평가계획표는 출제자의 계약서다
1-3. 시험 범위와 실제 출제 포인트는 다르다
1-4. 목표 점수 하나가 계획을 망친다
1-5. 부모와 아이의 역할 계약을 먼저 써라
2장. 아이의 현재 공부를 진단하라
2-1. 빈 종이 한 장이 ‘안다’의 착각을 벗긴다
2-2. 과목마다 ‘정답을 만드는 동작’이 다르다
2-3. ‘공부 시간’ 말고 실제 시작과 전환을 기록하라
2-4. 교과서·필기·학습지를 한 덩어리로 묶어라
2-5. 가장 좁은 병목 하나만 먼저 고쳐라
3장. 42일 역산 계획을 세워라
3-1. 시험일부터 거꾸로 세 구간을 배치하라
3-2. 주간 목표는 시간 대신 산출물로 써라
3-3. 하루는 세 블록이면 충분하다
3-4. 보충일은 실패의 벌이 아니라 계획의 일부다
3-5. 주 2회 15분 가족 점검만 남겨라
4장. 기억에 남는 공부법으로 바꿔라
4-1. 다시 읽기 전에 먼저 꺼내 보라
4-2. 복습 간격은 ‘잊기 직전’이 아니라 현실적으로 잡아라
4-3. 비슷한 문제를 섞어야 구별하는 힘이 생긴다
4-4. 예제를 베끼지 말고 빈칸을 점점 늘려라
4-5. 피드백은 빠르게, 수정은 반드시 다시 출력하라
5장. 과목별로 점수를 만드는 출력을 연습하라
5-1. 국어는 ‘감’이 아니라 근거의 위치를 답하라
5-2. 영어는 단어·문장·본문을 세 층으로 회상하라
5-3. 수학은 정답보다 첫 세 줄을 훈련하라
5-4. 과학은 용어를 현상·그림·실험과 연결하라
5-5. 사회·역사는 낱말을 관계망으로 바꿔라
6장. 학교 시험에 가까운 실전을 만들어라
6-1. 수행평가를 지필과 분리하지 마라
6-2. 학교 자료 피라미드의 순서를 지켜라
6-3. 서술형은 채점 가능한 문장으로 써라
6-4. 모의시험은 점수보다 운영을 검사한다
6-5. 시험 당일에는 지식보다 순서를 지켜라
7장. 부모의 말과 집의 리듬을 바꿔라
7-1. 선택권은 주되 기준은 흐리지 마라
7-2. 칭찬과 지적을 성격이 아닌 전략에 붙여라
7-3. 갈등이 커지면 공부를 멈추는 규칙을 써라
7-4. 수면과 스마트폰을 의지 문제가 아닌 환경으로 보라
7-5. 시험 불안은 없애기보다 다룰 수 있게 만들어라
8장. 시험 뒤 90일의 성장으로 연결하라
8-1. 한 번의 점수를 능력으로 번역하지 마라
8-2. 오답을 다섯 칸 오류 행렬로 분류하라
8-3. 답안지 해부는 공부 기록과 함께 보라
8-4. 교사에게는 점수 이의보다 학습 질문을 가져가라
8-5. 다음 90일에는 부모의 손을 하나 줄여라
에필로그. 다음 시험에는 부모가 한 걸음 물러날 수 있도록