가족육아
내 아이 고등학교 내신 1등급 만드는 과목별 전략
김프로랩
프로랩북스
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- 소장
- 19,000 ⓒ
| 듣기기능 | 미지원 | 파일정보 | |
|---|---|---|---|
| 총 용량 | 1.0 MB | 이용기기 | |
| ISBN | 9791176726726 | ||
책 소개
중학교 때 곧잘 상위권이던 아이가 고등학교 첫 시험에서 무너질 때, 부모는 공부 시간과 문제집부터 늘리기 쉽다. 하지만 내신은 오래 앉아 있는 학생이 아니라 학교의 평가계획과 수업 단서를 점수 단위로 바꾸고, 책을 덮고 꺼내며, 변형 문항에 적용한 학생에게 유리하다. 이 책은 2022 개정 교육과정, 고교학점제, 2028학년도 대입의 내신 5등급 체제를 공식 자료로 확인하고 국어·수학·영어·통합사회·한국사·통합과학의 출제 구조를 과목별 실행법으로 번역했다. 시험 4주 전 진단부터 1일·3일·7일 간격 인출, D-14 혼합 훈련, 시험 뒤 48시간 복기까지 하나의 시스템으로 연결한다.
목차
프롤로그. 공부 시간을 늘렸는데도 등급이 오르지 않는 이유
1장. 1등급은 공부량이 아니라 평가 해석에서 시작된다
1-1. 내신 5등급제에서 1등급의 의미부터 다시 읽어라
1-2. 평가계획서는 시험 범위보다 먼저 읽어야 한다
1-3. 선생님의 반복어가 학교별 출제 코드를 만든다
1-4. 목표점수는 희망이 아니라 손실 허용치로 계산한다
1-5. 부모는 감독관이 아니라 주간 리뷰의 진행자다
2장. 국어: 교과서의 문장을 출제자의 질문으로 바꿔라
2-1. 문학은 줄거리가 아니라 해석의 근거를 외운다
2-2. 독서는 지문 요약보다 문단의 기능을 표시한다
2-3. 문법은 용어 암기보다 판별 절차를 자동화한다
2-4. 서술형은 정답보다 채점어를 먼저 설계한다
2-5. 시험 7일 전에는 새로운 문제집보다 변형을 만든다
3장. 수학: 많이 푸는 아이보다 조건을 분류하는 아이가 이긴다
3-1. 개념서는 읽는 책이 아니라 조건 사전이다
3-2. 오답노트는 문제 보관함이 아니라 오류 분류표다
3-3. 학교 기출은 난도보다 출제 습관을 읽는다
3-4. 서술형은 풀이의 점프를 없애야 점수가 남는다
3-5. 시험 시간은 어려운 문제보다 멈춘 문제에서 새어 나간다
4장. 영어: 본문 암기를 변형 문항 대응력으로 바꿔라
4-1. 단어는 뜻 하나가 아니라 문장 속 역할로 외운다
4-2. 구문 분석은 괄호 치기가 아니라 핵심 뼈대 찾기다
4-3. 본문 암기는 빈칸·재배열·역번역으로 완성한다
4-4. 어법 문제는 오류 후보를 좁히는 순서가 있다
4-5. 영어 서술형은 채점 가능한 덩어리로 쓴다
5장. 통합사회·한국사: 개념과 자료와 인과를 한 줄로 연결하라
5-1. 통합사회 개념은 정의보다 경계에서 점수가 갈린다
5-2. 자료 문제는 제목·단위·축·출처 순서로 읽는다
5-3. 한국사는 연도 목록이 아니라 세 개의 시간축으로 외운다
5-4. 사료는 시대를 맞히는 단서의 묶음으로 읽는다
5-5. 수행평가는 주장보다 근거의 출처에서 신뢰가 생긴다
6장. 통합과학: 실험과 그래프를 설명 가능한 모델로 만들어라
6-1. 개념은 정의·모형·증거 세 층으로 공부한다
6-2. 실험 문제는 독립·종속·통제 변수를 먼저 찾는다
6-3. 그래프는 모양보다 변화의 언어로 읽는다
6-4. 공식은 단위와 극단값으로 검산한다
6-5. 과학 서술형은 현상·원인·근거의 순서로 쓴다
7장. 시험 4주 운영: 계획·수면·피드백을 하나의 시스템으로 묶어라
7-1. 4주 전에는 범위를 점수 단위로 쪼갠다
7-2. 주간 계획은 시간보다 인출 횟수를 예약한다
7-3. 시험 14일 전부터는 과목을 섞어 구별력을 높인다
7-4. 수면과 스마트폰은 의지가 아니라 마찰로 설계한다
7-5. 시험 뒤 48시간이 다음 등급을 결정한다
에필로그. 관리하는 부모에서 설계하게 돕는 부모로
1장. 1등급은 공부량이 아니라 평가 해석에서 시작된다
1-1. 내신 5등급제에서 1등급의 의미부터 다시 읽어라
1-2. 평가계획서는 시험 범위보다 먼저 읽어야 한다
1-3. 선생님의 반복어가 학교별 출제 코드를 만든다
1-4. 목표점수는 희망이 아니라 손실 허용치로 계산한다
1-5. 부모는 감독관이 아니라 주간 리뷰의 진행자다
2장. 국어: 교과서의 문장을 출제자의 질문으로 바꿔라
2-1. 문학은 줄거리가 아니라 해석의 근거를 외운다
2-2. 독서는 지문 요약보다 문단의 기능을 표시한다
2-3. 문법은 용어 암기보다 판별 절차를 자동화한다
2-4. 서술형은 정답보다 채점어를 먼저 설계한다
2-5. 시험 7일 전에는 새로운 문제집보다 변형을 만든다
3장. 수학: 많이 푸는 아이보다 조건을 분류하는 아이가 이긴다
3-1. 개념서는 읽는 책이 아니라 조건 사전이다
3-2. 오답노트는 문제 보관함이 아니라 오류 분류표다
3-3. 학교 기출은 난도보다 출제 습관을 읽는다
3-4. 서술형은 풀이의 점프를 없애야 점수가 남는다
3-5. 시험 시간은 어려운 문제보다 멈춘 문제에서 새어 나간다
4장. 영어: 본문 암기를 변형 문항 대응력으로 바꿔라
4-1. 단어는 뜻 하나가 아니라 문장 속 역할로 외운다
4-2. 구문 분석은 괄호 치기가 아니라 핵심 뼈대 찾기다
4-3. 본문 암기는 빈칸·재배열·역번역으로 완성한다
4-4. 어법 문제는 오류 후보를 좁히는 순서가 있다
4-5. 영어 서술형은 채점 가능한 덩어리로 쓴다
5장. 통합사회·한국사: 개념과 자료와 인과를 한 줄로 연결하라
5-1. 통합사회 개념은 정의보다 경계에서 점수가 갈린다
5-2. 자료 문제는 제목·단위·축·출처 순서로 읽는다
5-3. 한국사는 연도 목록이 아니라 세 개의 시간축으로 외운다
5-4. 사료는 시대를 맞히는 단서의 묶음으로 읽는다
5-5. 수행평가는 주장보다 근거의 출처에서 신뢰가 생긴다
6장. 통합과학: 실험과 그래프를 설명 가능한 모델로 만들어라
6-1. 개념은 정의·모형·증거 세 층으로 공부한다
6-2. 실험 문제는 독립·종속·통제 변수를 먼저 찾는다
6-3. 그래프는 모양보다 변화의 언어로 읽는다
6-4. 공식은 단위와 극단값으로 검산한다
6-5. 과학 서술형은 현상·원인·근거의 순서로 쓴다
7장. 시험 4주 운영: 계획·수면·피드백을 하나의 시스템으로 묶어라
7-1. 4주 전에는 범위를 점수 단위로 쪼갠다
7-2. 주간 계획은 시간보다 인출 횟수를 예약한다
7-3. 시험 14일 전부터는 과목을 섞어 구별력을 높인다
7-4. 수면과 스마트폰은 의지가 아니라 마찰로 설계한다
7-5. 시험 뒤 48시간이 다음 등급을 결정한다
에필로그. 관리하는 부모에서 설계하게 돕는 부모로