가족육아
내 아이 학원 없이 공부하는 힘 키우기
김프로랩
프로랩북스
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- 소장
- 19,000 ⓒ
| 듣기기능 | 미지원 | 파일정보 | |
|---|---|---|---|
| 총 용량 | 0.9 MB | 이용기기 | |
| ISBN | 9791176726818 | ||
책 소개
아이의 시간표는 빽빽한데, 부모가 말하지 않으면 책을 펴지 않는다. 수업 직후에는 안다고 하지만 며칠 뒤에는 기억하지 못한다. 문제는 공부량이 아니라 공부의 운영권일 수 있다.
《학원 없이도 스스로 공부하는 아이》는 학원을 무조건 끊으라고 주장하지 않는다. 외부 도움을 받더라도 아이에게 계획·인출·오답 수정·도움 요청의 힘이 남아야 한다고 말한다. 최신 국내 사교육 통계와 인출 연습, 분산 학습, 자율성 지원, 실행 의도, 수면, 인지부하 연구를 부모의 하루 언어로 번역했다.
8장 40개 실전 절은 진단에서 시작해 환경, 동기, 학습 기술, 운영 시스템, 과목별 공부, 부모 코칭, 12주 이양 로드맵으로 이어진다. 각 절에는 바로 써 볼 한 가지 실천과 대화 문장이 있다. 더 시키는 법이 아니라, 부모의 도움을 계획적으로 줄이는 법을 알려 주는 책이다.
《학원 없이도 스스로 공부하는 아이》는 학원을 무조건 끊으라고 주장하지 않는다. 외부 도움을 받더라도 아이에게 계획·인출·오답 수정·도움 요청의 힘이 남아야 한다고 말한다. 최신 국내 사교육 통계와 인출 연습, 분산 학습, 자율성 지원, 실행 의도, 수면, 인지부하 연구를 부모의 하루 언어로 번역했다.
8장 40개 실전 절은 진단에서 시작해 환경, 동기, 학습 기술, 운영 시스템, 과목별 공부, 부모 코칭, 12주 이양 로드맵으로 이어진다. 각 절에는 바로 써 볼 한 가지 실천과 대화 문장이 있다. 더 시키는 법이 아니라, 부모의 도움을 계획적으로 줄이는 법을 알려 주는 책이다.
목차
프롤로그. 학원을 끊는다고 자기주도가 생기지는 않는다
1장. 공부의 주도권은 어디에 있는가
1-1. ‘많이 배우면 잘 배우게 된다’는 착각
1-2. 오늘의 점수와 내일의 학습력을 구분하라
1-3. 부모의 불안이 아이의 시간표가 될 때
1-4. 성적표보다 먼저 보는 다섯 가지 학습 지표
1-5. 부모의 직업을 ‘감독’에서 ‘설계자’로 바꾸기
2장. 의지보다 먼저 공부가 되는 환경을 만든다
2-1. 잠을 줄여 확보한 한 시간은 공부 시간이 아니다
2-2. 책상은 예뻐야 하는 곳이 아니라 결정이 적은 곳이다
2-3. 스마트폰과 싸우지 말고 거리를 설계하라
2-4. 모든 과목의 바닥에는 읽는 힘이 있다
2-5. 시작을 의식이 아니라 의식ritual으로 만든다
3장. 시키지 않아도 움직이는 동기의 구조
3-1. 의욕이 생겨야 시작한다는 순서를 뒤집어라
3-2. 선택권은 ‘할까 말까’가 아니라 ‘어떻게 할까’에 준다
3-3. 자신감보다 ‘해낼 수 있는 난이도’를 먼저 준다
3-4. 성장 마인드셋을 주문처럼 쓰지 마라
3-5. 잔소리를 줄이는 세 문장 대화법
4장. 오래 남는 공부는 다르게 생겼다
4-1. 다시 읽기보다 먼저 꺼내라
4-2. 잊기 직전에 다시 만나는 분산 학습
4-3. 비슷한 문제를 섞어야 구별하는 힘이 생긴다
4-4. 설명할 수 있을 때 비로소 이해한 것이다
4-5. 초보자에게는 정답보다 ‘완성된 사고 과정’이 필요하다
5장. 계획이 실행으로 이어지는 운영 시스템
5-1. 계획은 시간표가 아니라 우선순위의 약속이다
5-2. ‘수학 공부’가 아니라 다음 행동을 적어라
5-3. 미루기를 막는 if-then 복구 계획
5-4. 집중 시간보다 재진입 능력을 훈련하라
5-5. 주간 회고는 반성문이 아니라 다음 실험 회의다
6장. 과목마다 다른 자기주도 공부의 기술
6-1. 국어: 답보다 근거가 있는 독해를 만든다
6-2. 수학: 진도보다 개념-예시-변형의 사슬
6-3. 영어: 단어·문장·소리를 서로 왕복시켜라
6-4. 과학·사회: 사실을 관계망으로 바꾸는 법
6-5. 시험 공부: 범위를 세지 말고 회상 가능성을 관리하라
7장. 부모 코칭: 도와주되 대신하지 않는 기술
7-1. 정답을 알려 주기 전, 사고를 여는 질문 다섯 개
7-2. 오답 피드백은 사람 대신 전략을 겨냥한다
7-3. 감정이 올라온 순간에는 공부를 가르치지 않는다
7-4. 갈등 뒤의 복구가 자립을 가르친다
7-5. 학원·과외·전문가가 필요한 순간을 구별하라
8장. 12주 안에 공부의 운영권을 넘기는 법
8-1. 0주차: 고치기 전에 일주일을 관찰하라
8-2. 1~2주차: 수면·공간·시작 신호를 고정한다
8-3. 3~4주차: 계획과 최소 단위를 아이 손으로 옮긴다
8-4. 5~8주차: 인출·분산·오답 회고를 한 시스템으로 묶는다
8-5. 9~12주차: 도움을 줄이고 흔들려도 돌아오는 아이로
에필로그. 정답이 아니라, 다시 배우는 힘을 남겨라
1장. 공부의 주도권은 어디에 있는가
1-1. ‘많이 배우면 잘 배우게 된다’는 착각
1-2. 오늘의 점수와 내일의 학습력을 구분하라
1-3. 부모의 불안이 아이의 시간표가 될 때
1-4. 성적표보다 먼저 보는 다섯 가지 학습 지표
1-5. 부모의 직업을 ‘감독’에서 ‘설계자’로 바꾸기
2장. 의지보다 먼저 공부가 되는 환경을 만든다
2-1. 잠을 줄여 확보한 한 시간은 공부 시간이 아니다
2-2. 책상은 예뻐야 하는 곳이 아니라 결정이 적은 곳이다
2-3. 스마트폰과 싸우지 말고 거리를 설계하라
2-4. 모든 과목의 바닥에는 읽는 힘이 있다
2-5. 시작을 의식이 아니라 의식ritual으로 만든다
3장. 시키지 않아도 움직이는 동기의 구조
3-1. 의욕이 생겨야 시작한다는 순서를 뒤집어라
3-2. 선택권은 ‘할까 말까’가 아니라 ‘어떻게 할까’에 준다
3-3. 자신감보다 ‘해낼 수 있는 난이도’를 먼저 준다
3-4. 성장 마인드셋을 주문처럼 쓰지 마라
3-5. 잔소리를 줄이는 세 문장 대화법
4장. 오래 남는 공부는 다르게 생겼다
4-1. 다시 읽기보다 먼저 꺼내라
4-2. 잊기 직전에 다시 만나는 분산 학습
4-3. 비슷한 문제를 섞어야 구별하는 힘이 생긴다
4-4. 설명할 수 있을 때 비로소 이해한 것이다
4-5. 초보자에게는 정답보다 ‘완성된 사고 과정’이 필요하다
5장. 계획이 실행으로 이어지는 운영 시스템
5-1. 계획은 시간표가 아니라 우선순위의 약속이다
5-2. ‘수학 공부’가 아니라 다음 행동을 적어라
5-3. 미루기를 막는 if-then 복구 계획
5-4. 집중 시간보다 재진입 능력을 훈련하라
5-5. 주간 회고는 반성문이 아니라 다음 실험 회의다
6장. 과목마다 다른 자기주도 공부의 기술
6-1. 국어: 답보다 근거가 있는 독해를 만든다
6-2. 수학: 진도보다 개념-예시-변형의 사슬
6-3. 영어: 단어·문장·소리를 서로 왕복시켜라
6-4. 과학·사회: 사실을 관계망으로 바꾸는 법
6-5. 시험 공부: 범위를 세지 말고 회상 가능성을 관리하라
7장. 부모 코칭: 도와주되 대신하지 않는 기술
7-1. 정답을 알려 주기 전, 사고를 여는 질문 다섯 개
7-2. 오답 피드백은 사람 대신 전략을 겨냥한다
7-3. 감정이 올라온 순간에는 공부를 가르치지 않는다
7-4. 갈등 뒤의 복구가 자립을 가르친다
7-5. 학원·과외·전문가가 필요한 순간을 구별하라
8장. 12주 안에 공부의 운영권을 넘기는 법
8-1. 0주차: 고치기 전에 일주일을 관찰하라
8-2. 1~2주차: 수면·공간·시작 신호를 고정한다
8-3. 3~4주차: 계획과 최소 단위를 아이 손으로 옮긴다
8-4. 5~8주차: 인출·분산·오답 회고를 한 시스템으로 묶는다
8-5. 9~12주차: 도움을 줄이고 흔들려도 돌아오는 아이로
에필로그. 정답이 아니라, 다시 배우는 힘을 남겨라