AI에게 무엇을 맡기고 학생에게 어떤 사고를 남길 것인가. 생성형 AI가 바꾸는 초등영어 교수학습과 평가를 교사의 시선으로 읽는다. AI를 활용한 읽기와 평가, 피드백과 학습 지원의 변화를 살펴보며, 기술보다 중요한 것은 이를 교육적으로 활용하는 교사의 전문성이라고 말한다. 실제 교실 사례와 연구를 바탕으로 AI의 가능성과 한계를 균형 있게 짚고, AI가 발전할수록 더욱 중요해지는 교사의 교육적 판단과 전문성을 조명한다. AI문고. aiseries.oopy.io에서 필요한 인공지능 지식을 찾을 수 있다.
목차
교사와 AI의 동행
01 생성형 AI의 등장과 교실의 변화 02 읽기 유창성, AI가 듣고 평가하다 03 데이터 시각화와 학습 분석 04 피드백, 학습 촉진의 열쇠 05 질문하는 피드백 06 맞춤형 피드백 07 교사의 실재감 08 학습 부진과 AI 09 교사의 역할, 어떻게 바뀌는가 10 루프 안의 인간, 루프 밖의 학교
작가 소개
작가김은송
2012년부터 초등학교 교사로 재직하며, 서울교육대학교 교육전문대학원 초등영어교육 박사과정을 수료했다. 생성형 AI와 에듀테크를 활용한 초등영어 교수학습과 평가를 연구하고 있다. 2022 개정 교육과정에 따른 초등영어 교과서 집필에 참여했으며, 한국응용언어학회ALAK 및 한국초등영어교육학회KAPEE 임원으로 활동하고 있다. KCI, SCOPUS 등 등재학술지에 생성형 AI와 영어교육 관련 논문을 발표했으며, 예비교사와 현직교사를 대상으로 AI·에듀테크 활용 영어수업에 관한 강의와 연수를 이어오고 있다.
