건강의학
건강한 삶을 위한 보건교육
김현
포널스출판사
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- 소장
- 18,000 ⓒ
| 듣기기능 | 미지원 | 파일정보 | |
|---|---|---|---|
| 총 용량 | 5.0 MB | 이용기기 | |
| ISBN | 9791166277177 | ||
책 소개
보건교육의 기초부터 프로그램 개발과 실제 적용, 평가까지
보건교육의 전 과정을 체계적으로 익히는 한 권
건강한 삶을 위해서는 올바른 건강정보를 아는 것에서 나아가, 이를 자신의 삶 속에서 실천할 수 있는 힘이 필요합니다. 그리고 이러한 변화를 이끌어내는 것이 바로 보건교육입니다.
『건강한 삶을 위한 보건교육』은 보건교육을 처음 배우는 학생들도 핵심 개념부터 실제 적용까지 단계적으로 이해할 수 있도록 구성한 교재입니다.
먼저 개인의 건강과 건강증진에 대한 이해를 바탕으로 보건교육의 기초를 다지고, 효과적인 교육방법을 설계하는 데 필요한 교수·학습이론과 건강행동의 변화를 이해하기 위한 건강행동이론을 학습합니다.
여기에 이론을 실제 보건교육으로 연결할 수 있도록 요구도 사정부터 프로그램 개발과 수행, 평가까지 전 과정을 체계적으로 다룹니다. 다양한 사례와 워크시트를 활용해 배운 내용을 직접 적용해보며, 하나의 보건교육 프로그램이 어떻게 만들어지고 평가되는지 자연스럽게 익힐 수 있도록 했습니다.
또한 지역사회와 학교 보건교육을 통해 다양한 현장에서 보건교육이 어떻게 이루어지는지 살펴보고, 학습한 내용을 실제 교육 상황에 적용할 수 있는 역량을 기를 수 있도록 구성했습니다.
단순히 이론을 암기하는 데 그치지 않고, ‘누구에게 무엇을 어떻게 교육할 것인가’를 스스로 생각하고 설계할 수 있도록 돕는 책.
보건교육의 기초를 탄탄히 다지고 싶은 간호·보건계열 학생부터 실제 현장에서 활용할 수 있는 보건교육 역량을 키우고 싶은 학습자까지, 보건교육을 배우고 실천하는 전 과정을 함께하는 든든한 길잡이가 되어줄 것입니다.
보건교육의 전 과정을 체계적으로 익히는 한 권
건강한 삶을 위해서는 올바른 건강정보를 아는 것에서 나아가, 이를 자신의 삶 속에서 실천할 수 있는 힘이 필요합니다. 그리고 이러한 변화를 이끌어내는 것이 바로 보건교육입니다.
『건강한 삶을 위한 보건교육』은 보건교육을 처음 배우는 학생들도 핵심 개념부터 실제 적용까지 단계적으로 이해할 수 있도록 구성한 교재입니다.
먼저 개인의 건강과 건강증진에 대한 이해를 바탕으로 보건교육의 기초를 다지고, 효과적인 교육방법을 설계하는 데 필요한 교수·학습이론과 건강행동의 변화를 이해하기 위한 건강행동이론을 학습합니다.
여기에 이론을 실제 보건교육으로 연결할 수 있도록 요구도 사정부터 프로그램 개발과 수행, 평가까지 전 과정을 체계적으로 다룹니다. 다양한 사례와 워크시트를 활용해 배운 내용을 직접 적용해보며, 하나의 보건교육 프로그램이 어떻게 만들어지고 평가되는지 자연스럽게 익힐 수 있도록 했습니다.
또한 지역사회와 학교 보건교육을 통해 다양한 현장에서 보건교육이 어떻게 이루어지는지 살펴보고, 학습한 내용을 실제 교육 상황에 적용할 수 있는 역량을 기를 수 있도록 구성했습니다.
단순히 이론을 암기하는 데 그치지 않고, ‘누구에게 무엇을 어떻게 교육할 것인가’를 스스로 생각하고 설계할 수 있도록 돕는 책.
보건교육의 기초를 탄탄히 다지고 싶은 간호·보건계열 학생부터 실제 현장에서 활용할 수 있는 보건교육 역량을 키우고 싶은 학습자까지, 보건교육을 배우고 실천하는 전 과정을 함께하는 든든한 길잡이가 되어줄 것입니다.
목차
PART 1. 보건교육의 기초
Chapter 1. 건강과 건강증진 6
1. 건강의 개념 6
2. 건강의 정의와 변화 6
3. 건강의 긍정적･부정적 개념 7
4. 질병, 질환, 불건강 8
5. 세계보건기구의 건강 정의 9
6. 대표적인 건강관 10
7. 건강의 차원 11
8. 건강결정요인 12
9. 건강증진의 개념 14
10. 건강증진과 보건교육 15
11. 건강증진을 위한 간호사의 역할 16
Chapter 2. 보건교육의 이해 18
1. 보건교육의 개념 18
2. 보건교육의 목적 19
3. 보건교육의 철학 20
4. 보건교육의 원리 21
5. 보건교육의 필요성 23
6. 보건교육자 24
7. 보건교육의 실무현장 25
Chapter 3. 교수･학습이론 28
1. 교수와 학습 28
2. 행동주의 학습이론 29
3. 인지주의 학습이론 30
4. 구성주의 학습이론 31
5. 성인학습이론 32
6. 교수･학습이론의 적용 33
7. 교수･학습이론의 종합적 이해 34
Chapter 4. 건강행동이론 36
1. 건강행동의 이해 36
2. 건강신념모형 37
3. 합리적 행위이론 39
4. 계획된 행동이론 40
5. 범이론모형 41
6. 사회인지이론 43
7. PRECEDE-PROCEED 모형 43
8. 건강행동이론의 종합적 이해 45
PART 2. 보건교육 프로그램 개발
Chapter 5. 보건교육 요구도 사정 48
1. 요구도 사정 48
2. 자료수집 50
3. 자료분석 53
4. 우선순위 결정 54
5. 교육요구도 분석 56
▸워크시트 1. 보건교육 요구도 사정 59
Chapter 6. 보건교육 설계 63
1. 교육목표 설정 63
2. 학습내용 선정 66
3. 교육방법 선정 68
4. 교육매체 선정 69
5. 수행계획 수립 70
6. 보건교육계획안 작성초안 72
7. 보건교육계획안 작성의 핵심 73
▸워크시트 2. 보건교육 설계 75
Chapter 7. 보건교육 개발 79
1. 보건교육 개발의 이해 79
2. 교수･학습자료 개발 80
3. 교육목표에 따른 자료 개발 81
4. 교육매체 제작 82
5. 평가도구 개발 82
6. 보건교육계획안 완성 83
7. 보건교육 프로그램 수행 준비 84
8. 보건교육 프로그램 발표 준비 85
▸워크시트 3. 보건교육 개발 87
PART 3. 보건교육의 실제
Chapter 8. 지역사회 보건교육 90
1. 지역사회 보건교육의 개요 90
2. 건강증진사업과 보건교육 91
3. 지역사회 보건교육의 접근방법 92
4. 지역사회 보건교육의 실제 95
5. 지역사회 보건교육 사례 98
6. 지역사회 보건교육의 핵심 흐름 99
Chapter 9. 학교 보건교육 101
1. 학교보건의 개념 101
2. 학교보건의 역사 102
3. 학교보건법 105
4. 학교 보건교육의 실제 106
5. 학교 보건교육 프로그램의 구성 108
6. 학교 보건교육 사례 110
7. 학교 보건교육의 방향 112
Chapter 10. 보건교육 매체 113
1. 교육매체의 개념 113
2. 교육매체의 유형 114
3. 교육매체 선정 116
4. 교육매체 활용 117
5. 디지털 보건교육 118
6. AI 시대의 보건교육 매체 119
7. 보건교육 매체 선정의 실제 119
▸워크시트 4. 보건교육 매체 설계하기 120
Chapter 11. 보건교육의 평가 124
1. 보건교육 평가의 개념 124
2. 평가의 유형 125
3. 평가도구 개발 127
4. 평가결과 분석과 활용 129
5. 보건교육 포트폴리오 130
6. 보건교육 평가의 실제 131
7. 보건교육 평가의 전체 과정 131
8. 보건교육 평가에서 기억해야 할 것 132
▸워크시트 5. 보건교육 평가와 포트폴리오 134
참고문헌 137
Chapter 1. 건강과 건강증진 6
1. 건강의 개념 6
2. 건강의 정의와 변화 6
3. 건강의 긍정적･부정적 개념 7
4. 질병, 질환, 불건강 8
5. 세계보건기구의 건강 정의 9
6. 대표적인 건강관 10
7. 건강의 차원 11
8. 건강결정요인 12
9. 건강증진의 개념 14
10. 건강증진과 보건교육 15
11. 건강증진을 위한 간호사의 역할 16
Chapter 2. 보건교육의 이해 18
1. 보건교육의 개념 18
2. 보건교육의 목적 19
3. 보건교육의 철학 20
4. 보건교육의 원리 21
5. 보건교육의 필요성 23
6. 보건교육자 24
7. 보건교육의 실무현장 25
Chapter 3. 교수･학습이론 28
1. 교수와 학습 28
2. 행동주의 학습이론 29
3. 인지주의 학습이론 30
4. 구성주의 학습이론 31
5. 성인학습이론 32
6. 교수･학습이론의 적용 33
7. 교수･학습이론의 종합적 이해 34
Chapter 4. 건강행동이론 36
1. 건강행동의 이해 36
2. 건강신념모형 37
3. 합리적 행위이론 39
4. 계획된 행동이론 40
5. 범이론모형 41
6. 사회인지이론 43
7. PRECEDE-PROCEED 모형 43
8. 건강행동이론의 종합적 이해 45
PART 2. 보건교육 프로그램 개발
Chapter 5. 보건교육 요구도 사정 48
1. 요구도 사정 48
2. 자료수집 50
3. 자료분석 53
4. 우선순위 결정 54
5. 교육요구도 분석 56
▸워크시트 1. 보건교육 요구도 사정 59
Chapter 6. 보건교육 설계 63
1. 교육목표 설정 63
2. 학습내용 선정 66
3. 교육방법 선정 68
4. 교육매체 선정 69
5. 수행계획 수립 70
6. 보건교육계획안 작성초안 72
7. 보건교육계획안 작성의 핵심 73
▸워크시트 2. 보건교육 설계 75
Chapter 7. 보건교육 개발 79
1. 보건교육 개발의 이해 79
2. 교수･학습자료 개발 80
3. 교육목표에 따른 자료 개발 81
4. 교육매체 제작 82
5. 평가도구 개발 82
6. 보건교육계획안 완성 83
7. 보건교육 프로그램 수행 준비 84
8. 보건교육 프로그램 발표 준비 85
▸워크시트 3. 보건교육 개발 87
PART 3. 보건교육의 실제
Chapter 8. 지역사회 보건교육 90
1. 지역사회 보건교육의 개요 90
2. 건강증진사업과 보건교육 91
3. 지역사회 보건교육의 접근방법 92
4. 지역사회 보건교육의 실제 95
5. 지역사회 보건교육 사례 98
6. 지역사회 보건교육의 핵심 흐름 99
Chapter 9. 학교 보건교육 101
1. 학교보건의 개념 101
2. 학교보건의 역사 102
3. 학교보건법 105
4. 학교 보건교육의 실제 106
5. 학교 보건교육 프로그램의 구성 108
6. 학교 보건교육 사례 110
7. 학교 보건교육의 방향 112
Chapter 10. 보건교육 매체 113
1. 교육매체의 개념 113
2. 교육매체의 유형 114
3. 교육매체 선정 116
4. 교육매체 활용 117
5. 디지털 보건교육 118
6. AI 시대의 보건교육 매체 119
7. 보건교육 매체 선정의 실제 119
▸워크시트 4. 보건교육 매체 설계하기 120
Chapter 11. 보건교육의 평가 124
1. 보건교육 평가의 개념 124
2. 평가의 유형 125
3. 평가도구 개발 127
4. 평가결과 분석과 활용 129
5. 보건교육 포트폴리오 130
6. 보건교육 평가의 실제 131
7. 보건교육 평가의 전체 과정 131
8. 보건교육 평가에서 기억해야 할 것 132
▸워크시트 5. 보건교육 평가와 포트폴리오 134
참고문헌 137