인문
유보통합 영아 이음교육을 만나다 자연탐구편
박남심, 이시은, 문제혁
작가와
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- 소장
- 6,000 ⓒ
| 듣기기능 | 미지원 | 파일정보 | |
|---|---|---|---|
| 총 용량 | 11.5MB | 이용기기 | |
| ISBN | 9791143824028 | ||
책 소개
영아의 ‘만져 보고, 해보는’ 작은 탐색이 유아의 ‘왜 그럴까?’라는 생각으로 어떻게 이어질까요?
이 책은 영아와 유아의 자연탐구가 단절되지 않고 자연스럽게 이어지도록 교사의 배움지원을 담았습니다.
아이들의 놀이를 새롭게 바라보고, 작은 발견을 배움으로 읽어내는 실제적인 교사 이야기를 만날 수 있습니다.
어렵게 느껴졌던 이음교육을 일상 속 놀이와 친숙한 사례로 쉽게 풀어냈습니다.
오늘 아이들의 놀이를 조금 다르게 바라보고 싶은 교사에게, 자연탐구 이음교육의 든든한 안내서가 되어줄 것입니다.
이미지는 ai를 활용한 것도 일부 있습니다.
이 책은 영아와 유아의 자연탐구가 단절되지 않고 자연스럽게 이어지도록 교사의 배움지원을 담았습니다.
아이들의 놀이를 새롭게 바라보고, 작은 발견을 배움으로 읽어내는 실제적인 교사 이야기를 만날 수 있습니다.
어렵게 느껴졌던 이음교육을 일상 속 놀이와 친숙한 사례로 쉽게 풀어냈습니다.
오늘 아이들의 놀이를 조금 다르게 바라보고 싶은 교사에게, 자연탐구 이음교육의 든든한 안내서가 되어줄 것입니다.
이미지는 ai를 활용한 것도 일부 있습니다.
목차
CHAPTER 2. 자연 탐구 교육의 실제
1. 영아 자연 탐구 교육이 철학함
2. 영아-유아 이음 교육의 이론적 배경
1 인지구성주의 관점과 자연 탐구 발달
2 사회문화적 관점과 상호작용 기반 탐구 발달
3 경험 중심 교육 철학과 탐구 발달
4 생태학적⋅환경 중심 발달
5 최근 유아 과학교육 연구의 확정적 관점
3. 영아에서 유아로의 이음교육을 위한 자연 탐구 영역의 교사 배움지원
1 왜 ‘이음교육’이 중요한가?
2 이음교육을 위한 교사의 배움 지원 방법
CHAPTER 2. 자연 탐구 교육의 실제
1. 탐색 과정 즐기기
1 물로 놀아요
2 산책을 해요
3 농부가 되어요
4 굴러가는 것이에요
2. 생활속에서 탐구하기
1 많다. 적다.
2 크다. 작다
3 규칙이 있어요.
4 같다. 다르다.
5 생활 도구로 놀아요.
3. 생명과 자연에 관심 가지기
1 꽃으로 놀아요.
2 바람으로 놀아요.
3 반려동물이이에요
1. 영아 자연 탐구 교육이 철학함
2. 영아-유아 이음 교육의 이론적 배경
1 인지구성주의 관점과 자연 탐구 발달
2 사회문화적 관점과 상호작용 기반 탐구 발달
3 경험 중심 교육 철학과 탐구 발달
4 생태학적⋅환경 중심 발달
5 최근 유아 과학교육 연구의 확정적 관점
3. 영아에서 유아로의 이음교육을 위한 자연 탐구 영역의 교사 배움지원
1 왜 ‘이음교육’이 중요한가?
2 이음교육을 위한 교사의 배움 지원 방법
CHAPTER 2. 자연 탐구 교육의 실제
1. 탐색 과정 즐기기
1 물로 놀아요
2 산책을 해요
3 농부가 되어요
4 굴러가는 것이에요
2. 생활속에서 탐구하기
1 많다. 적다.
2 크다. 작다
3 규칙이 있어요.
4 같다. 다르다.
5 생활 도구로 놀아요.
3. 생명과 자연에 관심 가지기
1 꽃으로 놀아요.
2 바람으로 놀아요.
3 반려동물이이에요