AI가 매끄러운 역사 답안을 만들어 내는 시대에 학생의 실제 이해를 어떻게 확인할 것인가. 사료 비교, 근거 판단, 해석 수정처럼 학생이 직접 통과해야 할 사고 과정을 구분하고, 교사를 답의 전달자가 아니라 ‘멈춤과 판단의 지점’을 설계하는 사람으로 다시 본다. AI의 속도를 역사적 사고의 깊이로 바꾸는 수업 원리를 제시한다. AI문고. aiseries.oopy.io에서 필요한 인공지능 지식을 찾을 수 있다.
목차
AI는 역사적 사고를 어디로 이동시키는가
01 역사적 사고의 부자연성 02 역사적 사고의 개념 구조 03 생성형 AI의 인지 조건 04 사고 과정의 단축과 생략 05 관점 확장과 해석의 다중성 06 지식 권위의 이동 07 분산인지 학습 환경 08 자동화 편향과 판단 위임 09 바람직한 어려움과 질문 설계 10 역사 이해 수업의 전환
작가 소개
작가김기홍
대진대학교 교직과 교수이며 교수학습지원센터장을 맡고 있다. 대진대학교에서 교육공학 박사학위를 받았다. 주요 연구 분야는 수업설계, 에듀테크, 핵심역량 분야이며, “대학생 핵심역량 측정도구 개발 및 타당화 연구2022”, “교수역량진단도구 타당화 연구2024”, “대학생 학습역량 진단도구 개발 및 타당화 연구2026” 등을 학술지에 게재하였다. 최근에는 예비교원들과 AI 활용 수업을 함께 개발하고 있다.
