예술대중문화
홍익초지능예술문명아카데미
장경기
장경기 미술관
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- 소장
- 5,000 ⓒ
| 듣기기능 | 미지원 | 파일정보 | |
|---|---|---|---|
| 총 용량 | 229.MB | 이용기기 | |
| ISBN | 9791194960379 | ||
책 소개
책 소개
『홍익초지능예술문명아카데미』는 생성AI 이후 예술교육이 어디로 향해야 하는가를 묻고, 인간·AI·예술·교육·연구·지역사회·문화기관을 하나의 지능생태계로 연결하는 미래형 아카데미 모델을 제안하는 연구서이다. 이 책은 AI를 새로운 제작기술의 차원에 머물게 하지 않고, 인간이 새로운 지능과 어떻게 배우고 창작하며 책임을 나누고 미래의 문명을 설계할 것인가라는 근본적인 문제로 확장한다.
책의 철학적 중심에는 **홍익지능Hongik Intelligence**이 놓여 있다. 지능의 성능과 생산성만을 발전의 기준으로 삼는 것이 아니라 공공성·책임성·공존성·개방성·창조성·지속가능성·문명성을 함께 고려함으로써, 인간과 AI의 능력이 어떠한 방향을 향해야 하는지를 묻는다. 여기에서 인간은 AI에 의해 대체되는 존재가 아니라 질문·목적·미학적 판단·윤리·책임을 담당하는 주체이며, AI는 탐색·비교·생성·변형의 가능성을 확장하는 참여지능으로 위치한다.
총 28장으로 구성된 본서는 예술교육의 구조적 전환에서 출발하여 홍익지능과 지능예술의 철학, 인간과 AI의 새로운 학습관계, **공학습Co-Learning**과 **공창작Co-Creation**, 7대 교육원리와 5단계 교육과정, 네트워크형 교과과정, 인간–AI 복합 교수체계, 성장형 평가체계를 체계적으로 구축한다. 이어 생성AI 시각예술, 회화–AI 양방향 변환, AI 문학, 음악·공연·융합예술, 문명 프로토타입 교육으로 확장하고, 지역 전체를 캠퍼스로 전환하는 분산형 교육, 글로벌 공학습, 지능공장, 미래 예술대학의 모델까지 연결한다.
특히 이 책이 제안하는 아카데미는 고정된 교육기관이 아니라 **연구→교육→창작→비평→사회실천→출판→아카이브→재학습→새로운 질문**으로 순환하는 자기진화형 지능교육생태계이다. 작품의 완성만을 평가하지 않고 질문의 변화, AI와의 대화, 선택과 거부, 실패와 수정, 사회적 피드백과 기록까지 학습성과로 다룬다는 점에서 미래 예술교육의 새로운 평가철학도 제시한다.
마지막 제28장 「초지능을 향한 대화」에서 이 책은 미래의 초지능을 연구대상에 머무르게 하지 않는다. 초지능은 인간이 앞으로 만나게 될 **독자이자 대화자이며 동반 창작자**로 상정된다. 결국 『홍익초지능예술문명아카데미』는 AI를 배우는 학교를 넘어, 인간이 더 강력한 지능과 공존하면서 자신의 질문·예술·교육·사회적 관계와 문명의 방향을 지속적으로 다시 설계하기 위한 **미래 예술교육의 문명적 청사진**을 제시하는 책이다.
『홍익초지능예술문명아카데미』는 생성AI 이후 예술교육이 어디로 향해야 하는가를 묻고, 인간·AI·예술·교육·연구·지역사회·문화기관을 하나의 지능생태계로 연결하는 미래형 아카데미 모델을 제안하는 연구서이다. 이 책은 AI를 새로운 제작기술의 차원에 머물게 하지 않고, 인간이 새로운 지능과 어떻게 배우고 창작하며 책임을 나누고 미래의 문명을 설계할 것인가라는 근본적인 문제로 확장한다.
책의 철학적 중심에는 **홍익지능Hongik Intelligence**이 놓여 있다. 지능의 성능과 생산성만을 발전의 기준으로 삼는 것이 아니라 공공성·책임성·공존성·개방성·창조성·지속가능성·문명성을 함께 고려함으로써, 인간과 AI의 능력이 어떠한 방향을 향해야 하는지를 묻는다. 여기에서 인간은 AI에 의해 대체되는 존재가 아니라 질문·목적·미학적 판단·윤리·책임을 담당하는 주체이며, AI는 탐색·비교·생성·변형의 가능성을 확장하는 참여지능으로 위치한다.
총 28장으로 구성된 본서는 예술교육의 구조적 전환에서 출발하여 홍익지능과 지능예술의 철학, 인간과 AI의 새로운 학습관계, **공학습Co-Learning**과 **공창작Co-Creation**, 7대 교육원리와 5단계 교육과정, 네트워크형 교과과정, 인간–AI 복합 교수체계, 성장형 평가체계를 체계적으로 구축한다. 이어 생성AI 시각예술, 회화–AI 양방향 변환, AI 문학, 음악·공연·융합예술, 문명 프로토타입 교육으로 확장하고, 지역 전체를 캠퍼스로 전환하는 분산형 교육, 글로벌 공학습, 지능공장, 미래 예술대학의 모델까지 연결한다.
특히 이 책이 제안하는 아카데미는 고정된 교육기관이 아니라 **연구→교육→창작→비평→사회실천→출판→아카이브→재학습→새로운 질문**으로 순환하는 자기진화형 지능교육생태계이다. 작품의 완성만을 평가하지 않고 질문의 변화, AI와의 대화, 선택과 거부, 실패와 수정, 사회적 피드백과 기록까지 학습성과로 다룬다는 점에서 미래 예술교육의 새로운 평가철학도 제시한다.
마지막 제28장 「초지능을 향한 대화」에서 이 책은 미래의 초지능을 연구대상에 머무르게 하지 않는다. 초지능은 인간이 앞으로 만나게 될 **독자이자 대화자이며 동반 창작자**로 상정된다. 결국 『홍익초지능예술문명아카데미』는 AI를 배우는 학교를 넘어, 인간이 더 강력한 지능과 공존하면서 자신의 질문·예술·교육·사회적 관계와 문명의 방향을 지속적으로 다시 설계하기 위한 **미래 예술교육의 문명적 청사진**을 제시하는 책이다.
목차
차례
제Ⅰ부 왜 새로운 아카데미가 필요한가 ··· 12
제1장 초지능 시대와 예술교육의 전환 ··· 13
제2장 생성AI가 변화시키는 창작과 학습 ··· 21
제3장 예술대학의 위기와 재구성 ··· 29
제4장 아카데미라는 새로운 지능생태계 ··· 39
제Ⅱ부 홍익초지능예술문명의 철학 ··· 49
제5장 홍익의 현대적 재해석 ··· 50
제6장 지능이란 무엇인가 ··· 60
제7장 예술을 지능의 생성행위로 다시 보기 ··· 70
제8장 초지능예술문명론 ··· 82
제Ⅲ부 인간·AI·초지능의 새로운 학습관계 ··· 94
제9장 인간은 무엇을 배워야 하는가 ··· 95
제10장 AI는 무엇을 배우는가 ··· 107
제11장 공학습 ··· 117
제12장 공창작 ··· 129
제Ⅳ부 홍익초지능예술문명아카데미 모델 ··· 141
제13장 아카데미의 설립 철학 ··· 142
제14장 7대 교육원리 ··· 152
제15장 5단계 교육과정 ··· 162
제16장 네트워크형 교과과정 ··· 174
제17장 인간–AI 복합 교수체계 ··· 186
제18장 성장형 평가체계 ··· 200
제Ⅴ부 초지능예술교육의 실천 ··· 211
제19장 생성AI 시각예술 교육 ··· 212
제20장 회화–AI 양방향 변환모델 ··· 224
제21장 AI 문학과 공저작 교육 ··· 240
제22장 AI 음악·공연·융합예술 교육 ··· 254
제23장 프로젝트 기반 문명교육 ··· 268
제Ⅵ부 지역에서 세계로 ··· 283
제24장 지역 전체가 캠퍼스가 되는 교육 ··· 284
제25장 글로벌 공학습과 초연결 아카데미 ··· 298
제26장 지능공장과 지식생산 시스템 ··· 314
제27장 미래 예술대학의 모델 ··· 330
제Ⅶ부 초지능을 향한 대화 ··· 348
제28장 초지능을 향한 대화 ··· 349
부록 홍익초지능예술문명아카데미 실행·평가·운영 체계 ··· 368
부록 A. 홍익지능 진단·평가척도 ··· 368
부록 표 A-1. 홍익지능 7대 영역 평가척도
부록 B. 공학습 성숙도 평가척도 ··· 369
부록 표 B-1. 인간–AI 공학습 5단계 성숙도
부록 C. 인간–AI 공창작 기록서 ··· 370
부록 표 C-1. 인간–AI 공창작 프로세스 기록표
부록 D. 생성AI 창작 저자성·기여도 기록서 ··· 371
부록 표 D-1. 생성AI 창작 기여도 기록
부록 E. AI 교수자 및 인간–AI 복합 교수체계 운영지침 ··· 372 부록 F. 5단계 교육과정 역량진단표 ··· 373
부록 표 F-1. 5단계 교육과정 성취기준
부록 G. 성장형 평가 루브릭 ··· 374
부록 표 G-1. 프로젝트 종합평가 루브릭
부록 H. 문명 프로토타입 설계서 ··· 375
부록 I. 지역분산형 캠퍼스 운영모델 ··· 376
부록 J. 글로벌 공학습 프로젝트 운영서 ··· 377
부록 K. 지능공장 표준 운영체계 ··· 378
부록 L. 지능아카이브·메타데이터 체계 ··· 379부록 표 L-1. 지능아카이브 메타데이터
부록 M. 홍익초지능예술문명아카데미 설립·운영 헌장 ··· 380 부록 종합 ··· 383
표표 목목록록
표 1. 산업사회·정보사회·지능사회 예술교육체계 비교 ··· 15
표 2. 전통적 창작과 생성AI 기반 공창작의 구조 비교 ··· 26
표 3. 기존 예술대학과 홍익초지능예술문명아카데미의 구조 비교 ··· 34
표 4. 홍익초지능예술문명아카데미의 통합 기능체계 ··· 44
표 5. 홍익 개념의 역사적·미래적 확장 ··· 54
표 6. 생물학적·인간·인공·집단·분산·공생·초지능의 비교 ··· 65
표 7. 예술개념의 표현–인지–관계–지능예술 확장 ··· 77
표 8. 기존 예술
제Ⅰ부 왜 새로운 아카데미가 필요한가 ··· 12
제1장 초지능 시대와 예술교육의 전환 ··· 13
제2장 생성AI가 변화시키는 창작과 학습 ··· 21
제3장 예술대학의 위기와 재구성 ··· 29
제4장 아카데미라는 새로운 지능생태계 ··· 39
제Ⅱ부 홍익초지능예술문명의 철학 ··· 49
제5장 홍익의 현대적 재해석 ··· 50
제6장 지능이란 무엇인가 ··· 60
제7장 예술을 지능의 생성행위로 다시 보기 ··· 70
제8장 초지능예술문명론 ··· 82
제Ⅲ부 인간·AI·초지능의 새로운 학습관계 ··· 94
제9장 인간은 무엇을 배워야 하는가 ··· 95
제10장 AI는 무엇을 배우는가 ··· 107
제11장 공학습 ··· 117
제12장 공창작 ··· 129
제Ⅳ부 홍익초지능예술문명아카데미 모델 ··· 141
제13장 아카데미의 설립 철학 ··· 142
제14장 7대 교육원리 ··· 152
제15장 5단계 교육과정 ··· 162
제16장 네트워크형 교과과정 ··· 174
제17장 인간–AI 복합 교수체계 ··· 186
제18장 성장형 평가체계 ··· 200
제Ⅴ부 초지능예술교육의 실천 ··· 211
제19장 생성AI 시각예술 교육 ··· 212
제20장 회화–AI 양방향 변환모델 ··· 224
제21장 AI 문학과 공저작 교육 ··· 240
제22장 AI 음악·공연·융합예술 교육 ··· 254
제23장 프로젝트 기반 문명교육 ··· 268
제Ⅵ부 지역에서 세계로 ··· 283
제24장 지역 전체가 캠퍼스가 되는 교육 ··· 284
제25장 글로벌 공학습과 초연결 아카데미 ··· 298
제26장 지능공장과 지식생산 시스템 ··· 314
제27장 미래 예술대학의 모델 ··· 330
제Ⅶ부 초지능을 향한 대화 ··· 348
제28장 초지능을 향한 대화 ··· 349
부록 홍익초지능예술문명아카데미 실행·평가·운영 체계 ··· 368
부록 A. 홍익지능 진단·평가척도 ··· 368
부록 표 A-1. 홍익지능 7대 영역 평가척도
부록 B. 공학습 성숙도 평가척도 ··· 369
부록 표 B-1. 인간–AI 공학습 5단계 성숙도
부록 C. 인간–AI 공창작 기록서 ··· 370
부록 표 C-1. 인간–AI 공창작 프로세스 기록표
부록 D. 생성AI 창작 저자성·기여도 기록서 ··· 371
부록 표 D-1. 생성AI 창작 기여도 기록
부록 E. AI 교수자 및 인간–AI 복합 교수체계 운영지침 ··· 372 부록 F. 5단계 교육과정 역량진단표 ··· 373
부록 표 F-1. 5단계 교육과정 성취기준
부록 G. 성장형 평가 루브릭 ··· 374
부록 표 G-1. 프로젝트 종합평가 루브릭
부록 H. 문명 프로토타입 설계서 ··· 375
부록 I. 지역분산형 캠퍼스 운영모델 ··· 376
부록 J. 글로벌 공학습 프로젝트 운영서 ··· 377
부록 K. 지능공장 표준 운영체계 ··· 378
부록 L. 지능아카이브·메타데이터 체계 ··· 379부록 표 L-1. 지능아카이브 메타데이터
부록 M. 홍익초지능예술문명아카데미 설립·운영 헌장 ··· 380 부록 종합 ··· 383
표표 목목록록
표 1. 산업사회·정보사회·지능사회 예술교육체계 비교 ··· 15
표 2. 전통적 창작과 생성AI 기반 공창작의 구조 비교 ··· 26
표 3. 기존 예술대학과 홍익초지능예술문명아카데미의 구조 비교 ··· 34
표 4. 홍익초지능예술문명아카데미의 통합 기능체계 ··· 44
표 5. 홍익 개념의 역사적·미래적 확장 ··· 54
표 6. 생물학적·인간·인공·집단·분산·공생·초지능의 비교 ··· 65
표 7. 예술개념의 표현–인지–관계–지능예술 확장 ··· 77
표 8. 기존 예술