AI 시대, 문화예술교육은 무엇을 지키고 무엇을 새롭게 열어 가야 할까. 생성형 AI를 수업에 쓰는 방법보다 그것으로 어떤 경험과 질문을 만들 것인지에 주목한다. 창작·평가·저작권·문화적 편향을 살피고, 문화예술교육사를 기술 전달자가 아닌 경험 설계자와 비평적 매개자로 다시 본다. 핵심은 AI가 만든 결과보다 학습자가 무엇을 선택하고 해석하며 책임지는가에 있다. AI문고. aiseries.oopy.io에서 필요한 인공지능 지식을 찾을 수 있다.
목차
AI 시대 문화예술교육의 질문
01 문화예술교육의 형성 02 인간 너머의 예술교육 03 AI 문화예술교육의 현황과 쟁점 04 AI 문화예술교육의 실천 현장 05 AI 시대 문화예술교육사의 정체성과 역할 06 문화예술교육 현장의 목소리 07 문화예술교육사의 AI 리터러시 08 AI와 함께하는 문화예술교육사 역량 09 문화예술교육사를 위한 AI 교육과정 10 AI 시대 문화예술교육의 발전 방향
작가 소개
작가안현지
서울대학교 음악대학 기악과를 졸업하고, 한국교원대학교에서 음악교육학 박사학위를 취득하였다. 현재 한국교원대학교와 백석예술대학교에 출강하며, 인공지능과 음악교육의 접점을 중심으로 문화예술교육의 새로운 가능성을 탐색하고 있다. 2023년 한국연구재단 인문학술연구교수로 선정되어 인공지능과 음악교육에 관한 연구를 수행하였고, 문화예술교육 현장과 연구를 연결하는 활동을 이어가고 있다. 주요 연구물로는 《사운드스케이프로 배우는 감각적 음악교육》2022, “실천공동체 기반 음악교육가의 인공지능 리터러시 형성과 변혁적 학습”2025 등이 있다.
