시 에세이
대학생으로 살아남기
김규종
써네스트
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- 소장
- 5,400 ⓒ
| 듣기기능 | TTS지원 | 파일정보 | EPUB |
|---|---|---|---|
| 총 용량 | 1.0 MB | 이용기기 | |
| ISBN | 9788991958197 | ||
책 소개
대학 새내기들의 생활 지침서
70~80년대, 아니 90년대 초반만 우리는 대학이라는 곳에 들어가게 되면 어떻게 생활을 해야 하는지 또 어떤 책을 읽어야 하는지 등에 대해서 선배들로부터 거의 매일 들을 수 있었으며 또 그렇게 했다.
80년대 대학을 다니면서는 막심 고리끼의 ‘어머니’를 꼭 읽어야 했으며 철학에세이를 읽고 최인훈의 ‘광장’을 읽어야지만 대학에 다닌다고 이야기할 수 있을 정도였다. 왜냐하면 최소한 그 3권은 읽어야지 그래도 다른 사람들과 말을 할 수 있기 때문이다.
하지만 사회가 점점 개인화되어 가고 있고 이제는 대화를 나눌 상대도 적어지고 조언을 해주는 사람도 없다.
고등학교 때까지의 주입식 교육을 받고 성장한 아이들은 대학이라는 자율 속에서 어떻게 생활해야 할지 또 무엇을 보고 무엇을 느껴야 할지 그리고 어떻게 공부를 해야할지 막막해하는 경우가 많다. 바로 그런 고민점을 해결해주고자 이 책이 나왔다.
책의 구성
이 책은 대학에 입학하는 스무 살 청춘들이 어떻게 대학생으로 살아갈 것인지를 곰곰 생각하는 책이다. 이 책은 현직교수로 국립대학에 몸담고 있는 지은이가 대학 신입생들에게 주고자 하는 몇 가지 충고와 바람을 담고 있다. 여기서 지은이는 신입생들이 대학생활에서 자주 부딪치게 될 문제점들을 여러모로 살펴보고자 하였다.
제1장 ‘호기심을 가져라’에서는 도대체 대학이란 무엇이며, 거기서 여러분은 어떤 자아를 가지고 살아가야 할 것인가를 추적하였다. 교양과목이나 동아리활동 같은 일상적이면서도 의미 있는 부문을 함께 언급하였다. 제1장의 핵심적인 관심사는 여러분은 왜 대학에 왔으며, 어떻게 대학생활을 해야 할 것인지를 살펴보는데 있다.
제2장에서는 우리가 삶의 마지막까지 동행해야 할 ‘독서’에 관한 내용을 기술하였다. 단순히 책을 읽는 방법만이 아니라, 한권의 책을 완전히 소화하여 오래 간직할 수 있는 방법론까지 함께 생각해 보았다. 이른바 지식기반 산업으로 빠르게 재편되고 있는 현대사회를 고려할 때 독서는 생존의 기본전술임을 고려해야 한다는 생각에서 이 장을 준비하였다.
제3장 ‘무엇이든 의심하라’에서는 우리나라 제도교육의 문제점인 기계적인 암기에 대한 비판에 기초하여 대학사회의 중요한 구성원인 교수와 선배들의 무조건적인 권력과 권위에 대한 문제를 제기하였다. 또한 신문과 방송을 중심으로 수많은 언론사에서 엄청나게 제공하는 정보를 어떻게 선별할 것인가 하는 문제도 함께 살펴보고자 하였다.
70~80년대, 아니 90년대 초반만 우리는 대학이라는 곳에 들어가게 되면 어떻게 생활을 해야 하는지 또 어떤 책을 읽어야 하는지 등에 대해서 선배들로부터 거의 매일 들을 수 있었으며 또 그렇게 했다.
80년대 대학을 다니면서는 막심 고리끼의 ‘어머니’를 꼭 읽어야 했으며 철학에세이를 읽고 최인훈의 ‘광장’을 읽어야지만 대학에 다닌다고 이야기할 수 있을 정도였다. 왜냐하면 최소한 그 3권은 읽어야지 그래도 다른 사람들과 말을 할 수 있기 때문이다.
하지만 사회가 점점 개인화되어 가고 있고 이제는 대화를 나눌 상대도 적어지고 조언을 해주는 사람도 없다.
고등학교 때까지의 주입식 교육을 받고 성장한 아이들은 대학이라는 자율 속에서 어떻게 생활해야 할지 또 무엇을 보고 무엇을 느껴야 할지 그리고 어떻게 공부를 해야할지 막막해하는 경우가 많다. 바로 그런 고민점을 해결해주고자 이 책이 나왔다.
책의 구성
이 책은 대학에 입학하는 스무 살 청춘들이 어떻게 대학생으로 살아갈 것인지를 곰곰 생각하는 책이다. 이 책은 현직교수로 국립대학에 몸담고 있는 지은이가 대학 신입생들에게 주고자 하는 몇 가지 충고와 바람을 담고 있다. 여기서 지은이는 신입생들이 대학생활에서 자주 부딪치게 될 문제점들을 여러모로 살펴보고자 하였다.
제1장 ‘호기심을 가져라’에서는 도대체 대학이란 무엇이며, 거기서 여러분은 어떤 자아를 가지고 살아가야 할 것인가를 추적하였다. 교양과목이나 동아리활동 같은 일상적이면서도 의미 있는 부문을 함께 언급하였다. 제1장의 핵심적인 관심사는 여러분은 왜 대학에 왔으며, 어떻게 대학생활을 해야 할 것인지를 살펴보는데 있다.
제2장에서는 우리가 삶의 마지막까지 동행해야 할 ‘독서’에 관한 내용을 기술하였다. 단순히 책을 읽는 방법만이 아니라, 한권의 책을 완전히 소화하여 오래 간직할 수 있는 방법론까지 함께 생각해 보았다. 이른바 지식기반 산업으로 빠르게 재편되고 있는 현대사회를 고려할 때 독서는 생존의 기본전술임을 고려해야 한다는 생각에서 이 장을 준비하였다.
제3장 ‘무엇이든 의심하라’에서는 우리나라 제도교육의 문제점인 기계적인 암기에 대한 비판에 기초하여 대학사회의 중요한 구성원인 교수와 선배들의 무조건적인 권력과 권위에 대한 문제를 제기하였다. 또한 신문과 방송을 중심으로 수많은 언론사에서 엄청나게 제공하는 정보를 어떻게 선별할 것인가 하는 문제도 함께 살펴보고자 하였다.
목차
머리말 : 4
제1장 호기심을 가져라
대학이란 무엇인가 : 12 너 자신을 알라 : 28 교양에 대하여 : 41 동아리에 들어라 : 50
제2장 여러 번 많이 읽어라
책을 위한 변명 : 60 무엇을 읽을 것인가 : 68 어떻게 읽을 것인가 : 79
제3장 무엇이든 의심하라
교수가 늘 맞는다고!? : 92 선배는 하늘이다!? :101 언론보도의 명암 : 107
제4장 구경하지 말고 참여하라
야학과 농활 : 120 참여란 무엇인가 : 127 부끄러웠던 나의 20대 : 131
제5장 최대한 많이 돌아다녀라
여행의 이유 : 144 배낭여행 간다고?! : 149 어학연수와 봉사활동 : 158
제6장 주도를 연마하라
술과 인생 : 170 주도유단 (酒道有段) : 178 술과 예술 : 185
제7장 장기적인 안목을 배양하라
전공과 직업 : 196 창조적인 지식인을 위하여 : 205 자유로운 창잡이가 되어라 : 216
맺는말 : 226
참고문헌 : 233
제1장 호기심을 가져라
대학이란 무엇인가 : 12 너 자신을 알라 : 28 교양에 대하여 : 41 동아리에 들어라 : 50
제2장 여러 번 많이 읽어라
책을 위한 변명 : 60 무엇을 읽을 것인가 : 68 어떻게 읽을 것인가 : 79
제3장 무엇이든 의심하라
교수가 늘 맞는다고!? : 92 선배는 하늘이다!? :101 언론보도의 명암 : 107
제4장 구경하지 말고 참여하라
야학과 농활 : 120 참여란 무엇인가 : 127 부끄러웠던 나의 20대 : 131
제5장 최대한 많이 돌아다녀라
여행의 이유 : 144 배낭여행 간다고?! : 149 어학연수와 봉사활동 : 158
제6장 주도를 연마하라
술과 인생 : 170 주도유단 (酒道有段) : 178 술과 예술 : 185
제7장 장기적인 안목을 배양하라
전공과 직업 : 196 창조적인 지식인을 위하여 : 205 자유로운 창잡이가 되어라 : 216
맺는말 : 226
참고문헌 : 233