미디어 교육과 비판적 리터러시
사회 정치

미디어 교육과 비판적 리터러시

정현선
커뮤니케이션북스
0 (0명)
2명이 읽었어요
유료 작품은 원스토리 앱에서 이용 할 수 있어요.
소장
15,200 ⓒ
미디어 교육과 비판적 리터러시
듣기기능TTS지원파일정보EPUB
총 용량0.7 MB이용기기
ISBN9791128840975
책 소개
미디어 교육을 바라보는 다양한 시각이 역사, 사회, 문화적 과정을 통해 어떻게 형성되어왔을까? 저자는 이것을 ‘비판적 분석’, ‘청소년의 자아 표현’, ‘미디어 제작 기능 교육’ 등의 세 가지 접근법을 중심으로 이론적으로 고찰하고 있다. 실제 교수학습 장면에서 어떻게 실현되는가에 대한 사례를 분석하고 있으며, 미디어 교육에서 제기되는 다양한 이론적, 실천적 쟁점들을 교수학습 과정에 초점을 두어 고찰한다. 

이를 통해 미디어 교육이 단일한 목표를 지니고 일관되게 발전해 온 것이 아니라, 미디어와 교육을 바라보는 다양한 입장들에서 각기 다른 목표를 가지고 발전해왔음을 보여줌으로써 오늘날 한국 사회의 미디어 교육 현실을 반성적으로 탐색할 수 있는 이론적 기반을 마련하고 있다.
목차
머리말

1 비판적 리터러시를 위한 미디어 교육의 세 가지 모델
미디어 텍스트의 비판적 분석
미디어를 통한 청소년의 자아 표현
미디어 제작을 위한 기능 훈련

2 미디어 교육에 대한 문화 연구와 상황학습 이론의 시각
미디어 학습자를 바라보는 관점
학습에 대한 구성주의와 상황학습 이론의 시각
미디어 실천 공동체의 입문 과정으로서 미디어 교육
담론 분석을 통한 미디어 교육 수업 사례 연구

3 사례 연구 1_ 비판적 미디어 분석의 실제
사례 연구의 문제의식과 맥락
미디어 텍스트의 비판적 분석에 있어 '공식적 비판 담론'의 문제
'공식적 비판 담론'과 '개인적 담론'
'공식적 비판 담론'의 문제점
미디어 비평 공동체의 매개자로서 미디어 교사의 지식과 위치

4 사례 연구 2_ 미디어 생산을 통한 청소년의 '자아 표현'의 실제
사례 연구의 문제의식과 맥락
청소년의 자아 표현과 제작 기능 교육 : 두 가지 상이한 목표의 긴장
제작 기능 중심 미디어 교육의 실제
청소년 문화 활동의 '학생 중심'접근이 지닌 문제점
미디어 생산 공동체의 매개자로서 교사의 지식과 위치

5 사례 연구 3_ 미디어 교육에서 '읽기'와 '쓰기'의 통합 문제
사례 연구의 문제의식과 맥락
'비판적인 독자'와 '비판적인 작가'되기
소집단 활동을 통한 미디어 '쓰기' 학습
사운드트랙에 관한 토의를 통해 본 갈등 상황에서의 교사 역할
미디어 교육의 이론과 실제에 있어 교사의 지식과 위치

6 에필로그

부록
- 영국 미디어 교육의 다양한 스펙트럼과 그 실천적 함의
- 미디어 교육의 시작
- 학교에서 이루어지는 미디어 교육
- 학교 밖 비형식 교육기관의 미디어 교육
- 영국 미디어 교육의 실천적 함의
작가 소개
  • 작가정현선
정현선

서울대 국어교육과 졸업 및 동 대학원 석사(국어교육)
영국 런던대학교 교육연구소 미디어 교육 전공 박사학위
현재 경인 교육대학교 국어교육과 조교수

주요저서
『다매체시대의 국어교육과 문화교육』
『전자매체 시대의 아이들』
『하이퍼텍스트의 언어문화 이해교육』
『학교로 간 미디어』등
출판사
커뮤니케이션북스